门诊糖尿病患者健康教育护理应用

　　摘要：目的是对健康教育在门诊糖尿病患者护理当中的实际运用。医院门诊护理糖尿病患者作为此次探究目标，选择60名患者，将其分为护理组和研究组，每组人员有0名，其中研究组患者采取的是常规门诊护理方法，护理组糖尿病患者进行的是门诊健康教育护理，一段时间后对这两组使用效果以及护理效果对比。最终结果是护理组的满意度要比研究组患者满意度高起，满意度达到9.%和66.67%，对这两组之间的数据进行对比分析其差异具有统计学意义；对这两组患者进行护理干预前，其空腹血糖值和糖化血糖蛋白并没有明显的差异性，对其进行护理之后，研究组的每项血糖值都要比护理组高。最后的结论就是在门诊糖尿病患者护理当中，运用健康教育能够更好对其血糖进行调节，血糖把控在一定水平，以免病情越来越严重，将其治疗效果提高，值得推广和运用。

　　关键词：健康教育；糖尿病患者；门诊护理 　　1资料和方法 　　1.1资料 　　医院门诊护理的糖尿病患者60例，将其分为护理组和研究组，每组人员有0名患者对此开展探究工作。其中研究组的糖尿病患者参与的是常规门诊护理方法，其中有男性11例，女性19例，年齡分别在9～79岁之间，平均年龄在（61.1±5.67）岁，这些糖尿病患者病程在（6.2±2.5）年，并且其空腹的血糖数值为8.5～14.22mmol/L；在护理组当中的糖尿病患者开展的是门诊健康教育护理，其中有男性17名，女性有1名，这些患者年龄在41～79岁，平均年龄为（6.42±6.12）岁，其病乘在（6.5±2.2）年，空腹血糖数据为8.5～14.21mmol/L。对这些探究目标的年龄、病程和空腹血糖等各项基本资料进行对比，差异没有统计学意义（P0.05），这两组之间具有可比性。 　　1.2方法 　　1.2.1研究组 　　此次探究中研究组开展的是常规门诊护理方法。 　　1.2.2护理组 　　护理组开展的则在研究组基础上进行门诊健康教育护理方法，其方法具体如下：首先要定期对糖尿病患者开展一对一门诊健康教育，其中包括糖尿病相关知识、运动等方面开展教育，及时解答患者疑问，且密切 　　1.观察指标 　　首先要结合不一样的护理方式效果进行对比和解析，之后根据护理服务评分表对护理满意度和质量进行评分，共分为优秀、良好和较差这几个等级。同时还要对糖尿病患者对医护工作人员所开展的门诊护理后的满意度进行调查，将其分为很满意、一般满意和不满意。 　　其次分别对两组糖尿病患者开展护理前后的空腹血糖数值和糖化血糖蛋白质进行检测，分别进行登记和对比。 　　1.4统计方法 　　从所获得的糖尿病患者是记数据进行分类、总结和解析，然后将整个数据运用SPSS20.0软件进行统计处理，其中用[n（%）]表示计数资料，x?检验，（x±s）代表计量资料，t检验，P0.05表示差异有统计学意义。 　　2结果 　　2.1对比糖尿病患者对门诊护理满意度 　　护理组和研究组分别使用不同的门诊护理方式之后的满意度进行统计解析，护理组的满意度要比研究组高，其满意度为9.%和66.67%对这两组数据进行对比解析，其差异有统计学意义，如表1。 　　2.2比较血糖控制情况 　　护理组和研究组护理干预之前空腹血糖值和糖化血糖蛋白并没有显著差异，护理之后的研究组每项血糖数值都要比护理组高，如表2。 　　讨论 　　由于目前社会经济的高速发展，人们生活质量水平得到很大提高。患糖尿病的概率也逐渐加大，患这种疾病的人数每年都在增加。糖尿病的主要临床特征就是血糖水平非常高，这也是一项具有遗传倾向的疾病，全身性基础病，病因是由于机体内的胰岛素分泌不够，或者胰岛素出现异氧情况，造成体内的血糖异样升高而导致内分泌混乱的综合征[2-]。这种疾病是一种慢性疾病，患者患病的时间非常长，因此在进行治疗过程中需要开展特殊门诊健康教育，使患者的治疗效果得到提高。 　　所谓的门诊护理是一种比较特殊的护理服务方法，医院会先享受到服务，这种工作的好坏医院综合情况评价。因此需要对患者开展门诊健康教育，其中包括定期对患者开展一对一相关教育，分发有关防治宣传单，加大患者个人对疾病方面的重视度，而且还要结合患者实际情况，对其提出个性化的意见和引导。 　　总之，针对门诊糖尿病患者开展健康教育，能够更好对其血糖进行调整，控制患者的血糖水平，以免其病情越来越严重，提高治疗效果，值得推广和运用。 　　参考文献 　　［1］张金慧，吕阳梅，马燕，等．新型饮食法对2型糖尿病患者的干预效果［J］．中华护理杂志，，9（10）：79． 　　［2］刘天纾．糖尿病足的预防与健康教育进展［J］．中华护理杂志，，40（4）：05． 　　［］蒋群花，蒋惠萍，樊寿根，等．护理干预对2型糖尿病病人的影响［J］．护理研究，，20（1）：0．